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谈谈孤独症孩子在幼儿园的辅佐问题(下)

admin 2019-05-24 264人围观 ,发现0个评论

1 辅佐教师的身份

如前面说到的,辅佐教师不是保姆,她来幼儿园陪孩子的意图不是单纯的照料他吃喝拉撒的。而是由于咱们的孤独症孩子才干比较缺少,所以需求一个辅佐协助他象正常孩子相同完结幼儿园的各项活动要求。

就象我常常跟家长们说到的相同,咱们的辅佐教师就象《人鬼情未了》里的那个男主人公相同,随时随地的象一双无形的手在咱们孩子的身旁,一旦咱们孩子有完不成的使命的时分,就给予他恰当的尽或许少的辅佐。假如一件作业咱们的孩子是可以完结的,咱们这双手是不需求举动的。

辅佐教师整个人就像个透明人相同,尽量的不要加入到孩子的幼儿园日子中去,以免让孩子对辅佐发生依靠。

但咱们随时是需求重视孩子的,一旦孩子有需求辅佐的当地,咱们就要给予相应的辅佐。当然,有时分是快半拍的注意力辅佐,有时分是慢半拍的保持行为的辅佐。

总归,必定要家常红烧肉注意,辅佐教师并非越忙越好,而是辅佐恰当的话是越少越好的。

2 辅佐教师和幼儿园主班教师的共处

说实话,辅佐教师是一个恰当辛苦的人物。尤其是,当咱们成为孤独症孩子的辅佐教师今后,咱们有种社会定位,咱们很大程度上就会在无意之中被主班教师当作是咱们孤独症孩子正常的一个替身。

在这种社会定位下,咱们的辅佐教师是在一个比较弱势的位置上(相关于幼儿园教师来说),所以假如孩子有什么需求跟幼儿园教师洽谈的作业,除非教师之间联系特别和谐,不然不要由辅佐教师跟幼儿园教师提,而应该由家长(假如辅佐教师对错家长的话)来提。这样,幼儿园教师或许会觉得更有重量。

当然,详细的提法家长也应该有艺术性,尽量考虑一个主张怎样教师能听着更简单接受。(其实,咱们大部分家长做得都对错常不错的。有人恶作剧说,大部分孤独症孩子的妈妈都比较能说会道,比较会处理联系。比方:甄岳来教师,田惠萍教师,方静教师。)还有,由于咱们的孤独症孩子是有专门的辅佐教师的,所以谈谈孤独症孩子在幼儿园的辅佐问题(下)幼儿园教师很简单就疏忽咱们的孩子,由于一方面有专人管咱们的孩子不影响班级。另一方面,由于幼儿园教师或许并不是太懂谈谈孤独症孩子在幼儿园的辅佐问题(下)得孤独症孩子的特色,认为你已然有人管,我再去多说或许也犯不着。

所以这也成了孤独症孩子有辅佐教师的一个晦气之处。所以咱们的辅佐教师或许家长在时机恰当的时机,必定要跟教师聊一下,幼儿园教师对咱们的孩子象正常的没有辅佐教师的孩子相同要求对咱们孩子的恢复是最有利于的。

3 辅佐教师和幼儿园正常儿童的共处

咱们的辅佐教师虽然是专门管咱们孩子的,可是由于辅佐教师进入的是一个社会化的环境——幼儿园,所以她多多少少会有许多时机跟幼儿园正常的儿童打交道。

并且,咱们的辅佐教师是一个成年人,在身高和才干上都远远超出了咱们的正常儿童。所以正常儿童常常都会有点崇拜或许依靠咱们的辅佐教师。(人类如同有崇拜威望的特色。

人类小的时分,是对年纪长者,才干强者的崇拜。成年今后,是对权势财富的崇拜。假如说后者还不必定的话,前者基本是如此的。)因而,咱们常常会发现,在幼儿园的时分,正常儿童常常会来找咱们的辅佐教师协助。

如,一个正常儿童的纽扣扣不上,她或许不乐意找幼儿园教师,由于那些教师很忙,不必定管她。可是她要是找辅佐教师,十有八九是能如愿以偿的。我信任大部分辅佐教师都会是很热心的“大姐姐”,由于咱们太爱惜这种小朋友资源了,咱们恨不得巴结每一位孩子,然后换得这些孩子能跟咱们的孩子玩一玩。

当然有杰出的群众基础当然好,可是辅佐教师也不要对小朋友希望过高,他们还仅仅孩子,是不或许象正常的十分具有献身精力的大人相同来姑息咱们的孩子的,来专门陪咱们的孩子玩的。

有时分正常儿童被咱们拽过来跟孤独症孩子玩了一瞬间,由于孤独症孩子回应比较慢,或许根本就没有回应。正常孩子常常会不知不觉就找自己的乐子去了。看到这一点,辅佐教师不要灰心,不要伤心,不要觉得受到了正常孩子的损伤。

其实想想每个人都是相同的,在没有特别原因的情况下,咱们的朋友莫非不是在某一方面让咱们觉得高兴的人吗?所以可谈谈孤独症孩子在幼儿园的辅佐问题(下)以有时机让正常孩子跟咱们的孤独症孩子往来一下已经是很名贵的了,咱们多使用这样的时机,辅佐孤独症孩子的前进。

然后,孤独症孩子跟正常孩子的往来才干变得越来越多,越来越丰厚。因而,辅谈谈孤独症孩子在幼儿园的辅佐问题(下)佐教师要活跃维护好跟正常儿童的联系,仅仅随时都别忘了给咱们的孤独症儿童时机。

4 家长跟辅佐教师的共处

假如辅佐教师是家长,这个论题就没什么好说的。可是,往往家长要支撑家庭开支,是没有时间和精力来做辅佐教师的。这样,咱们的家长就会以各种方法来请幼儿园辅佐教师。不论是什么方法请的教师,请家长都时间记住一点,尽量照料辅佐教师的心情,由于她做的其实是一份很有含义很辛苦的作业,并且这份作业的社会认同感并不是太强。

所以要是家长能找到恰当的辅佐教师,我觉得是很值得幸亏的作业。一起,也需求提示家长,咱们尊重教师,并不意味着只能一个劲儿的说好话。有时分,好话说得太多并晦气于辅佐教师作业的展开。由于幼儿园教师一般是不会给辅佐教师提主张的,假如咱们再不提点主张,辅佐教师的水平无法前进,孤独症儿童也就无法前进了。

所以,不论咱们家长再怎样忙,必定要记住不时找时机跟辅佐教师交流,一起来评论孩子幼儿园的问题,一起寻求解决方案。这样一方面 对辅佐教师改善辅佐技能有协助,另一方面关于辅佐教师来说她能有一种社会归属感,这样,辅佐教师才干持久的安稳的呆下去。

当然,关于孤独症儿童的幼儿园辅佐问题,还有许多细节需求进一步的评论。先供给这些给咱们参阅。有时机咱们再进一步深化评论。

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